Gruppenarbeitsphase 1: Teilt Euch in drei Gruppen auf und diskutiert die folgenden Fragen und notiert Eure Antworten auf den Kärtchen:

Gruppenarbeitsphase 2: Im DigikoS-Projekt muss die Förderung der Selbstlernkompetenz aus drei Perspektiven (Studierende, Lehrende, Digital Learning Scouts) gedacht werden. Teilt Euch in zwei Gruppen auf (Gruppe Studierende/Gruppe Lehrende) und diskutiert die folgenden Fragen und notiert Eure Antworten auf den Kärtchen aus Sicht der jeweiligen Gruppe:

Entwickle ein digitales, geleitetes Selbstlernszenario für eine inhaltliche Lerneinheit auf Basis des hybriden DigikoS-Prozessmodells. Berücksichtige dabei alle sechs Prozesschritte und gehe auch auf mögliche Herausforderungen für Lehrende und Studierende ein. Führe zusätzlich fünf Kompetenzen an, die durch das Szenario gefördert werden. Wähle gerne ein Thema aus Deiner Fachdisziplin. Lade das Szenario als PDF-Datei (max. 3-4 Seiten) bis zum ##.##.#### in der entsprechenden ILIAS-Übung hoch.Wähle gerne ein Thema aus Deiner Fachdisziplin.

Ladet die Ergebnisse bis zum ##.##.#### im Übungsobjekt hoch.

[###Hier das Übungsobjekt einfügen, in dem die Anleitungen hochgeladen werden sollen und das Peer-Feedback erfolgt###]

Präsentiere auf einer ILIAS-Inhaltsseite ein Hobby von Euch. Verwende dabei mindestens folgende Elemente: Text, Bild, Spaltenlayout, Akkordeon, Block, Link und verändere die Darstellung durch Anpassung des Stylesheets.

Bearbeitet die Aufgabe bis zum ##.##.####.

Bearbeite die Anwendungsaufgaben aus dem Lernmodul (Kapitel 5). Mache Dir zu jeder Anwendungsaufgabe stichpunktartig Notizen. Die Aufgaben werden in der Reflexionssitzung besprochen.

Lege bis zum ##.##.#### in diesem Ordner [#Link einfügen#] im Ausbildungskurs eine Gruppe an. Füge [zwei Personen] dieser Gruppe als Mitglied hinzu.

Richte dann in dieser Gruppe ein Übungsobjekt mit einer Übungseinheit zu einem selbstgewählten Thema ein. Die Aufgabe für die Gruppenmitglieder könnte beispielsweise sein, die Lösung einer Mathe-Aufgabe als pdf-Datei hochzuladen oder auch ihr Lieblingsrezept. Da bist Du frei in der Umsetzung.

Konfiguriere diese Übungseinheit so, dass dort das Peer-Feedback mit einem Kriterienkatalog aktiviert ist und die Mitglieder sich gegenseitig Feedback zu den Lösungen geben können.

Richte in dieser Gruppe mindestens drei weitere ILIAS-Objekte ein, von denen Du meinst, dass sie sinnvoll in einer Gruppenarbeit verwendet werden können. Begründe Deine Auswahl mündlich beim Reflexionsworkshop zum Thema Peer-Learning am ##.##.####.

Erstelle einen ILIAS-Fragenpool mit fünf unterschiedlichen Fragentypen sowie einen ILIAS-Tests. Verknüpft den Test anschließend mit dem Fragenpool. Der Test soll dabei so konfiguriert sein, dass die Testteilnehmenden pro Testdurchlauf per Zufallsauswahl drei von fünf Aufgaben aus dem Fragenpool erhalten. Konfiguriert die Testeinstellungen für ein Self-Assessment-Szenario.

Bearbeitet die Aufgabe bis zum ##.##.####.

Folgende Leitfragen werden wir im Reflexionsworkshop diskutieren. Notier Dir im Vorfeld Deine Ideen dazu.

Skizziere einen Vorschlag, wie sich SIMo und SILe in eine Lehrveranstaltung integrieren lassen (max. 1-2 Seiten). Lade Deinen Text als PDF-Datei bis zum ##.##.#### im untenstehenden Übungsobjekt hoch.

[###Hier das Übungsobjekt einfügen, in dem die Skizzen hochgeladen werden soll ###]

Nutze die Tools und Methoden aus der Toolbox, um die beiden folgenden Probleme im digitalen Lernumfeld angemessen zu lösen. Dokumentiere die Lösung.

Problem 1: Erstsemester haben Schwierigkeiten, sich auf der Lernplattform zurechtzufinden. In ein Kurs fällt die Mitarbeit gering aus und es besteht eine hohe Durchfallquote.

Problem 2: Die Lernenden haben Schwierigkeiten, sich an Fristen und wichtige Termine in ihrem Lernprozess zu erinnern, was zu verspäteten Abgaben und geringem Lernerfolg führt.

Schritte, die Dir helfen können:

1. Identifiziere das Problem.

2. Wähle passende ILIAS-Objekte/Elemente aus.

3. Plane den Einsatz der ILIAS-Objekte/Elemente.

4. Bewerte Deinen Lösungsweg und überlege sich, wie festgestellt werden kann, ob das Vorgehen erfolgreich war.

1. Überlege Dir ein Thema, zu dem eine schriftliche Software-Anleitung fehlt. Erstelle diese Anleitung unter Berücksichtigung der aufgezeigten Qualitätskriterien (PDF-Datei, max. 10 Seiten). Lade die PDF-Datei bis zum ##.##.#### im dafür eingerichteten Übungsobjekt hoch.

2. Gib auf Basis des Kriterienkatalogs im Übungsobjekt  Peer-Feedbacks. Die Feedbacks erfolgen anonym und müssen bis zum ##.##.#### abgegeben werden. 

1. Suche mit dem Stichwort "Studium" nach drei OER-Materialien. Speichere diese ab und verändere eins der Materialien. Erstelle jeweils den Lizenzhinweis.

2. Überlege Dir drei Argumente für die Erstellung und/oder die Nutzung von OER, die Du einer skeptischen Lehrperson nennen kannst.

Gestalte eine ILIAS-Inhaltsseite mit dem ILIAS-Seiteneditor so, dass sie von einem Screen-Reader optimal vorgelesen werden kann. Orientiere Dich bei der Gestaltung und Strukturierung der Inhaltsseite an der Check-Liste für den ILIAS-Seiteneditor aus Kapitel 2.4.1 des Lernmoduls. Überprüfe Dein Ergebnis mit einem Screenreader.

Das behandelte Thema kannst Du frei wählen.

Erstelle die Inhaltsseite in Eurem Testbereich bis zum xx.xx.xxxx.

Deine Ergebnisse werden wir im Rahmen des Reflexionsworkshops am xx.xx.xxxx besprechen.

1. Plane eine Evaluation, die zum Ziel hat, die DigikoS-Angebote in Deiner unterstützten Veranstaltung zu evaluieren. Beantworte für die Planung die jeweiligen Fragen der fünf behandelten Dimensionen (Was?, wozu? etc.) und notiere die Antworten stichpunktartig. Bei dem methodischen Design bist Du auf eine ILIAS-Umfrage festgelegt.

2. Erstelle im zweiten Schritt eine Umfrage mit min. fünf Fragen unterschiedlichen Fragentyps passend zu Deinem Thema. Binde dabei mindestens eine Verzweigung ein. Wähle die Einstellungen so, dass die Umfrage anonym durchgeführt wird. Erstellt eine Export-Datei eurer Umfrage.

3. Lade dann das Textdokument mit den Antworten zusammen mit der Exportdatei im Übungsobjekt der Lerneinheit bis zum ##.##.#### hoch.

4. Am ##.##.#### besprechen wir Deine Umfragen und Überlegungen in der Reflexionssitzung.

Stelle Dein Praxisprojekt auf einer ILIAS-Inhaltsseite dar.
Orientiere Dich bei den Inhalten und der Struktur an folgenden Leitfragen.

Verwende zur Darstellung die Gestaltungsmöglichkeiten der Inhaltsseite (Seiteneditor, Styles). Bindet Screenshots ein, um die relevanten Inhalte aus den jeweiligen Kursräumen zu visualisieren. Gestalte zudem auch das Kachelbild. Stelle Deine Inhaltsseite bis zum ##.##.#### fertig.